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一種進行奇蹟讀書會的方式
文章 奇蹟網編/發表於 2009 07/15, 16:40  
     

    《奇蹟課程》自從1976年出版以來,傳播極速,許多有意活出此書的教誨的讀者,循著這本書的足跡所至,陸續形成各式各樣的讀書會。至今已在「奇蹟文物流通中心」 (Miracle Distribution Center) 登錄的,已達2200個,至於其餘三、五好友相聚分享的未登錄團體,更是難以計數。

    《奇蹟課程》雖是自修性的靈修資料,由於它的內容相當艱深且抽象,團體性的研討與分享有助於釐清一些觀念,彼此聆聽與接納的氣氛更能加深個人的體驗。

    組織讀書會,並沒有什麼「對」或「錯」的方式。根據前人的經驗,每個讀書會的風格相當不同,也應該不同才對。因為每個團體的特質都是針對成員的需要而形成的,沒有一個人能為別人決定什麼才是最好的方式,這需要參與的成員自己打開心胸,在愛的引導下,不斷地嘗試,由錯誤中耐心地摸索出最合適彼此的運作方式。

    組織讀書會最基本的力量是「小小的願心」,《奇蹟課程》最初原是基於海倫與比爾這兩個人決心要在人間找出一條更好的生活方式而出現的,因此讀書會也需要這股願力才能存在下去。每個參與的學員必須誠心「願意」在這團體中學習無條件的接納,不批判的聆聽,讓這團體成為自己以及他人的一個學習的安全場所。

    以下的建議只是綜合了前人的經驗,供學員作一參考罷了。不要忘了,我們內心自有一位神聖的導師,不斷指引我們,願我們靜下心來聆聽。

    讀書會的目標

    • 加深學員對《奇蹟課程》的瞭解與體驗。
    • 為《奇蹟課程》學員提供一個分享感受與經驗的安全環境。
    • 將志同道合的朋友聯繫起來,一起慶祝這豐富的人生。

    主持人的角色與功能

    • 營造適合分享的氣氛。(不要輕忽音樂的效力)
    • 作個善解人意的聆聽者。
    • 只扮演交通警察的角色,必要時,才謹慎地以同等學員的身份,提供一些不具批判意味的建議與協助。主持人應極力避免扮演「領袖」或「師父」的角色。

    「任何人只要決心成為上主之師,他就是。他只需具備這一點資格:他在某時某地,以某種方式刻意地作了一個決定,視自己與別人休戚相關。一旦作此決定,他的道路就已確立,他的前途萬無一失。」(M-1. 1, 1-3)

    學員的角色與功能

    • 願意與《奇蹟課程》的其他學員共同切磋「一條更好的路」,活出生命的光輝與喜悅。
    • 願意放下自己的批判,懷著聆聽與參與的心,成為團體中一個「活的」成員。
    • 願意與別人共盡一份互為師生的責任。

    「教就是學,如此,教師與學徒成了同一人。(奇蹟課程)同時強調:教與學乃是一種持續不斷的過程,時時刻刻都在進行。」 (In. 1,5-6)

    讀書會程序的一個建議

    • 以真誠的歡迎來開場。重申此次聚會的目標,或相關的報告。

    • 歡迎新的成員。若可能,請每位分享一下參與的動機或期待,使他們感受到團體的接納。(最好限制一下發言時間,約在一分鐘之內。若團體人數較多,只需介紹一下姓名及背景即可。)

    • 以冥想或默禱正式開始。可選用學員練習手冊第二部的禱詞。試著敞開自己,放下掌控的意念,將此次相聚託付給內在的神聖導師。

    • 分享最近的練習心得。鼓勵(但絕不勉強)學員分享自己生活中的「奇蹟經驗」。這類分享不僅發人深省,常是聚會的高潮。主持人可以先行分享來打開話題,若有新學員,最好簡短地解釋一下,所謂奇蹟經驗,只是自己內在知見或心態的轉變,而非外在的神奇事件。

        補註:由於奇蹟課程的觀念比較抽象,開始時,學員會有不知從何說起的感覺。主持人不應避諱負面的反應,反應鼓勵學員吐訴他們對課文某段文字的抗拒或反感,或是坦承分享個人把觀念落實於生活時的挫折。唯有學員能夠學習以不批判及不糾正他人的心情聆聽正面或負面的經驗時,讀書會的分享才可能真實而且深刻。(為建立團體的良好互動,應限制學員分享的時間及次數。)

    • 摘錄《奇蹟課程》中一兩段相關的經文。請學員朗誦。一個成功的聚會,不應只是理性地討論,而應與日常生活聯繫起來:「這一段話對我今天的生活有何作用?」

    • 結束。仍可選用學員練習手冊第二部中的禱詞作為結束。

    • 分享與共融。若有人發心供養一些場地及茶水費用,大家可以欣然接受

    以上幾點只是提供參考的建議而已,願學員們聆聽內在導師的引領,尋找最適切的方式。有一點必須銘記於心,不論聚會的成效如何,絕非無緣無由的偶然,它可能是所有成員必須經歷的某種課程,故不可視為「壞的」經驗,它可能正是幫助我們反省,催促我們轉變的一種機緣。

    讀書會學員應培養的素養

    • 培養安全的分享氣氛

      • 以不批判的心態聆聽分享,相互支持。
      • 真誠地打開自己內在的感受,透過我們相通的情緒,建立默契。
      • 不論別人分享正面或負面的經驗,我們都要在事件背後學習看出他「表達愛」或「呼求愛」的真正動機。

    • 尊重個人所需的時間與過程

      • 支持對方找出他自己的答案,而非一味給予建議或設法改善別人。
      • 在彼此的支持下,學習信賴自己內心的指引。

    • 抓緊讀書會的真正目標

      • 讀書會的目標是為了治癒自己,而非治癒他人。我們相信,自我治癒的過程必然有助於他人的治癒。
      • 尊重別人所需的過程,容許別人一時找不到答覆,只需繼續給予對方關切與愛的支持。
      • 在每一個互動中,放下自己的擔心及批判,學習寬恕,為團體帶來心靈的平安。

    根據奇蹟文物流通中心的建議而編寫。



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